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香港現(xiàn)代教育（以下簡稱現(xiàn)代教育），始創(chuàng)于2003年，歷經(jīng)二十多年穩(wěn)健發(fā)展，現(xiàn)已成長為一家以素質(zhì)教育為核心，集研發(fā)、語言培訓(xùn)、國際STEAM教育、賽事活動等于一體的綜合性教育集團(tuán)。 ...
- 現(xiàn)代教育
- 少兒英語、游學(xué)冬令營、游學(xué)夏令營
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蘇州黃埔軍事夏令營(相城校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)蘇州黃埔軍事冬夏令營以黃埔軍校為基礎(chǔ)，專注于軍事旅游、學(xué)生軍訓(xùn)、學(xué)生國防教育、學(xué)生軍事夏（冬）令營、學(xué)生特種潛能開發(fā)教育、企業(yè)拓展培訓(xùn)、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)等工作。成立12年來，為華南/華中/華東地區(qū)30w+的中...
- 蘇州黃埔軍事夏令營
- 軍事冬令營
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蘇州現(xiàn)代教育(現(xiàn)代教育青少兒英語（昆山超華校區(qū)） ) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)現(xiàn)代教育始創(chuàng)于2003年，歷經(jīng)二十余年穩(wěn)健發(fā)展,現(xiàn)已成長為一家以青少兒英文素質(zhì)教育為核心,集AI智慧教育硬件、國內(nèi)外研學(xué)、央視賽事活動、家庭教育、STEAM教育、兒童英文戲劇為一體的綜合性教育集團(tuán)。 ...
- 蘇州現(xiàn)代教育
- 少兒英語、游學(xué)冬令營、游學(xué)夏令營
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英孚游學(xué)(蘇州中心) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)英孚游學(xué)在全球40多個城市和地區(qū)有屬于自己的語言學(xué)校，除了遍布中國各城市的英語學(xué)校之外，還有其它國家包括英國、美國、加拿大、澳大利亞、法國、德國、日本、韓國等，提供的課程包括游學(xué)、夏令營和冬令營、暑期...
- 英孚游學(xué)
- 國際預(yù)科、軍事冬令營
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國際藝術(shù)教育(蘇州校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)國際藝術(shù)教育是一家的國際藝術(shù)教育機(jī)構(gòu)中心，專門針對想要沖刺國外藝術(shù)學(xué)校的學(xué)員制定藝術(shù)培訓(xùn)課程，幫助學(xué)員成功通過國外藝術(shù)學(xué)校的申請，順利出國，為社會輸送藝術(shù)人才。
- 國際藝術(shù)教育
- 作品集培訓(xùn)、軍事冬令營
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蘇州科曼特機(jī)器人創(chuàng)客聯(lián)盟(滄浪街道校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)蘇州科曼特機(jī)器人創(chuàng)客聯(lián)盟于2012年成立，目前共開設(shè)3所教學(xué)中心，為3-16歲青少年提供成體系的機(jī)器人課程和創(chuàng)客課程，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和系統(tǒng)化解決問題能力。
- 蘇州科曼特機(jī)器人創(chuàng)客聯(lián)盟
- 機(jī)器人培訓(xùn)、軍事冬令營
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蘇州科曼特機(jī)器人創(chuàng)客聯(lián)盟(寶帶路校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)
蘇州科曼特機(jī)器人創(chuàng)客聯(lián)盟于2012年成立，目前共開設(shè)3所教學(xué)中心，為3-16歲青少年提供成體系的機(jī)器人課程和創(chuàng)客課程，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和系統(tǒng)化解決問題能力。
- 蘇州科曼特機(jī)器人創(chuàng)客聯(lián)盟
- 機(jī)器人培訓(xùn)、軍事冬令營
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蘇州科曼特機(jī)器人創(chuàng)客聯(lián)盟(石路天虹校區(qū)) 認(rèn)證機(jī)構(gòu)
蘇州科曼特機(jī)器人創(chuàng)客聯(lián)盟于2012年成立，目前共開設(shè)3所教學(xué)中心，為3-16歲青少年提供成體系的機(jī)器人課程和創(chuàng)客課程，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和系統(tǒng)化解決問題能力。
- 蘇州科曼特機(jī)器人創(chuàng)客聯(lián)盟
- 機(jī)器人培訓(xùn)、軍事冬令營
- 黃*
- 藝術(shù)與雙語口才課的結(jié)合，讓孩子在用英語描述作品的過程中練習(xí)語言組織，也在創(chuàng)作中釋放想象力，這種多感官參與的方式受到不少家庭認(rèn)可。
- 2025-12-08 19:30:10
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 林*勝
- 課外活動中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項(xiàng)目，注重循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力，孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 18:59:35
- 北京奧斯汀融合學(xué)校(北京校區(qū))
- 熊*云
- 繪畫、手工與音樂活動為孩子提供自由創(chuàng)作的空間，老師關(guān)注每個孩子的獨(dú)特表達(dá)方式，讓他們在色彩與旋律中找到自我呈現(xiàn)的愉悅感。
- 2025-12-08 16:42:01
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 謝*濱
- 學(xué)校將人文關(guān)懷融入日常教學(xué)，老師在跨學(xué)科課堂中兼顧不同學(xué)習(xí)節(jié)奏，讓自閉癥兒童在穩(wěn)定、可預(yù)期的環(huán)境中逐步拓展興趣與能力邊界。
- 2025-12-08 16:31:51
- 南京奧斯汀融合學(xué)校(南京校區(qū))
- 林*煌
- 從課堂到ECA活動，教師團(tuán)隊(duì)以耐心與專業(yè)觀察孩子的狀態(tài)，及時給予鼓勵與調(diào)整策略，感受到學(xué)校在支持孩子個性化成長方面的用心與溫度。
- 2025-12-08 16:02:39
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))
- 黃*
- 雙語教學(xué)環(huán)境鼓勵孩子用中英文表達(dá)想法，課堂上老師會耐心等待并給予積極回應(yīng)，幫助自閉癥兒童在熟悉的語言節(jié)奏里提升表達(dá)的連貫性與自信心。
- 2025-12-08 15:56:42
- 南京奧斯汀融合學(xué)校(南京校區(qū))
- 黃*輝
- 學(xué)校的數(shù)理課程結(jié)合生活實(shí)例與可視化教具，讓自閉癥孩子在動手操作中感知數(shù)量關(guān)系與邏輯推理，孩子在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出更清晰的思維脈絡(luò)與耐心。
- 2025-12-08 14:14:26
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))
- 廖*赫
- 針對孩子的特點(diǎn)設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)，如在自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)中安排可選擇的觀測重點(diǎn)，使他們在適度挑戰(zhàn)中獲得成就感，并愿意持續(xù)參與探索。
- 2025-12-08 14:06:33
- 北京奧斯汀融合學(xué)校(北京校區(qū))
- 黃*淦
- 在奧斯汀融合學(xué)校的課堂中，老師注重引導(dǎo)自閉癥兒童理解他人情感與多元文化，通過故事閱讀與情境討論，幫助孩子逐步建立同理心與包容意識，感受到被尊重與被理解的溫暖。
- 2025-12-08 12:17:13
- 寧波奧斯汀融合學(xué)校(寧波校區(qū))
- 林*榮
- 課外活動中的團(tuán)隊(duì)協(xié)作與個人挑戰(zhàn)項(xiàng)目，注重循序漸進(jìn)地培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識與情緒調(diào)節(jié)能力，看到孩子在集體互動中更愿意嘗試與分享。
- 2025-12-08 10:49:54
- 上海奧斯汀融合學(xué)校(浦東校區(qū))
